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FEHLERTEUFEL

 

Eine Untersuchung zur Wirksamkeit der Handwriting Without Tears®-Instruktion

Ziele der Arbeit


FORSCHUNGSFRAGE / ENDPUNKTE / HYPOTHESEN: Ziel der Arbeit war die Testung der Effektivität des Programms „Handwriting Without Tears“® (HWT) (Schreiben ohne Tränen) in Bezug auf die Handschrift und die Wahrnehmung von Fertigkeiten bei Erstklässlern.
Die Ziele im Einzelnen:
Primäre Ziele:
1. Feststellen, ob HWT zur Verbesserung der Handschrift bei Erstklässlern (5-7 Jahre) effektiver ist als von Lehrern entwickelte Anweisungen.
2. Bestimmen, welche Komponenten ihrer Handschrift (Lesbarkeit, Form, Ausrichtung, Größe, Abstand, Geschwindigkeit) die Schüler am stärksten verbessern.
3. Den Einfluss von HWT auf die Schüler in den unteren 25% der Leistungsfähigkeit der Gruppe bestimmen (die Schüler, die in den Klassen wahrscheinlich Schwierigkeiten beim Schreiben haben).
Sekundäre Ziele:
1. Herausfinden, ob Schüler, die HWT nutzen, sich in ihren handschriftlichen Fertigkeiten steigern.
2. Herausfinden, ob Lehrer, die HWT anwenden, Veränderungen der Ausführung und der Zufriedenheit bzgl. ihrer Instruktionen erfahren.

Die komplette Studienzusammenfassung mit den Ergebnissen der Studie ist nur für DVE-Mitglieder sichtbar. Loggen Sie sich HIER ein, um Zugriff auf alle Inhalte zu erhalten.


Erklärungen der EBP-Fachbegriffe in dieser Zusammenfassung, der PEDro-Skala und des PRISMA-Statements finden Sie im EBP-Glossar.


Literaturangabe

Roberts GI, Derkach-Ferguson AF, Siever JE, et al. An examination of the effectiveness of Handwriting Without Tears® instruction. Canadian Journal of Occupational Therapy 2014; 81(2): 102-13
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