Die Grundlagen des standardisierten PEAP-Assessments werden erläutert und anhand von Fallbeispiele vorgestellt und geübt.

Das theoretische Konzept und die Grundlagen des Prozessinstruments werden vorgestellt. Die PEAP-Phasen und die PEAP-Instrumente werden erklärt und mit Fallbeispielen untermauert.

Beschreibung des PEAPs

Das in Deutschland entwickelte und wissenschaftlich fundierte Pädiatrische Ergotherapeutische Assessment und Prozessinstrument (PEAP) ist ein standardisiertes Assessment zur Ermittlung des alterstypischen Betätigungsstatus aus Sicht des Kindes, der Eltern und Erzieher/Lehrer und Therapeut*in. Das ICF-kodierte Assessment erfasst den Betätigungstatus und Veränderung. Es beinhaltet auch ein Prozessinstrument mit Ideen zu einer betätigungsorientierten und klient:innenzentrierten Vorgehensweise.

Prof. Dr. Elke Kraus und Ellen Romein, die Urheberinnen und Autorinnen des PEAPs, entwickelten das PEAP in einer DVE-Arbeitsgruppe (siehe auch www.peap-info.de)

Für welche Kinder ist das PEAP entwickelt worden?

Das PEAP-Assessment ist für 5-8 jährige Kinder mit leichten bis mittelschwere Einschränkungen konzipiert; das Prozessinstrument ist alters- und diagnoseunabhängig.

Inhalt der Fortbildung

Die Grundlagen des standardisierten PEAP-Assessments und des Prozessinstruments werden erläutert und anhand von Fallbeispiele vorgestellt und geübt. Die PEAP-Phasen und die PEAP-Instrumente werden erklärt und mit Fallbeispielen untermauert.

• die TN können das PEAP-Assessment anwenden
• sie kennen seine verschiedene Instrumente und Vorgehensweisen
• und wissen um die Möglichkeiten der verschiedenen PEAP-Phasen