Der Zahlenführerschein bietet innerhalb der ergotherapeutischen Behandlung ein Konzept zum Mengenverständnis durch Betätigung als Voraussetzung für Mathematik. Er geht über ein reines Rechentraining hinaus, da er sich an der Teilhabe der ICF-CY, dem MOHO, CMOP-E orientiert.

In der Schule wird Mathematik eher abstrakt vermittelt, sodass manchen Kindern der Alltagsbezug fehlt, um Zahlen und Mengen zu begreifen.

Der Zahlenführerschein bietet innerhalb der ergotherapeutischen Behandlung ein Konzept zum Mengenverständnis durch Betätigung. Er geht über ein reines Rechentraining hinaus, da er sich an der Teilhabe der ICF-CY, dem MOHO, CMOP-E orientiert.

Der Zahlenführerschein gliedert sich in 10 aufeinander aufbauende thematische Schritte und trainiert die Voraussetzungen für Mathematik. Er bietet durch die thematischen Schritte einen Rahmen innerhalb dessen die Therapie individuell und spielerisch an das Kind angepasst werden kann und somit klientenzentriert ist. Es gibt ein Assessment für den Befund. Dieser kann auch neben Rechentests für die Evaluierung des Behandlungserfolges genutzt werden. Der Bericht wird nach der ICF-CY verfasst.

Neurophysiologische Grundlagen zum Lernen, zur Motivation und Lernstrategien bilden neben dem Aufbau von mathematischen Basisfähigkeiten die theoretische Grundlage für das Webinar. Das kindliche Spiel ist von zentraler Bedeutung für das Konzept innerhalb der Therapie, da in diesem Bereich die Motivation des Kindes liegt.

Die Elternberatung orientiert sich an der Rolle des Kindes innerhalb der Familie und deren Möglichkeiten zur Unterstützung. Es gibt konkrete Übungen für zu Hause in dem Ausmaß, wie es die Familie leisten kann.

In diesem Seminar wird der Zahlenführerschein vorgestellt und die Teilnehmer:innen werden befähigt, diesen anzuwenden in der Praxis für rechenschwache Kinder.